متنخوانی و آموزش کتاب «رواندرمانی اگزیستانسیال»: محمود مقدسی
175,000 تومان
شرح موضوعی دوره رواندرمانی اگزیستانسیال در هر ترم :
| ترم اول | کلیات رواندرمانی اگزیستانسیال |
| ترم دوم | زندگی، مرگ و اضطراب |
| ترم سوم | زندگی، مرگ و اضطراب |
| ترم چهارم | زندگی، مرگ و اضطراب- آزادی و مسئولیت |
| ترم پنجم | آزادی و مسئولیت: برخی پرسشهای مورد توجّه در این ترم عبارتند از: 📍مسئولِ کدام بخش از عواطف، احساسات، خواستها، گفتار و رفتار خود هستیم؟ 📍چرا گاهی برای آزادیمان میجنگیم و گاه خودخواسته آن را مقیّد و محدود میکنیم؟ 📍سمپتوم یا نشانگان بیماری، چگونه آزادی و جهانِ تجربههای ما را محدود میکند؟ 📍چه عواملی به جبر درونیِ ما دامن میزنند؟ 📍چرا در برابرِ تغییر مقاومت میکنیم؟ |
| ترم ششم | احساس گناه وجودی و تغییر در جلسات رواندرمانی: این ترم را با بحث از بیماریهای روانتنی و کارکردِ تن در بازنماییِ تعارضاتِ روانی آغاز و سپس به احساس گناهِ وجودی و کارکرد مهم آن در تلاش برای تغییر میپردازیم. پس از آن سراغ چگونگی ایجاد تغییر در جلسات رواندرمانی خواهیم رفت. در جلسات رواندرمانی (و نیز در تجربه روزمره) دو اراده در برابر هم قرار میگیرند: اراده آنکه رنج میکشد و برای تغییر به جلسه درمان آمده و اراده آنکه به زخمهای خود خو کرده و در برابر تغییر مقاومت میکند. این کشمکش درونیِ بیمار با هدایت درمانگر، از فرسایشی قدیمی و آشنا خارج و در رفتوبرگشتی میان خودآگاه و ناخودآگاه به تغییری تدریجی و اثرگذار میانجامد |
| ترم هفتم | تصمیمگیری و مواجهه با تنهایی |
| ترم هشتم | تنهایی: در آغاز این ترم، وارد بخش سوم کتاب، یعنی تنهایی میشویم. |
| ترم نهم | فهمِ تنهایی: تنهایی چیست؟ چرا روبرو شدن با آن کلافهکننده و وحشتآور است؟ آیا عشق، ما را از تنهایی میرهاند؟ آیا بودن با دیگری، تنهایی را چاره میکند؟ ترس از تنهایی، چه بر سرِ رابطههایمان میآورد؟ رواندرمانی، چگونه به ما در مواجهه با اقسام گوناگونِ احساسِ تنهایی کمک میکند؟ چگونه با تنهایی، میتوان زندگی معناداری داشت؟ بحث از تنهایی در این بخش از کتاب ما را ناگزیر از پرداختن به رابطه، دیگری، عشق، فردیت و اضطراب میکند. در پرداختن به این امور علاوه بر محتوای کتاب به سراغ آثار فیلسوفان و روانکاوانی چون مارتین بوبر، امانوئل لویناس، آلبرکامو، اریک فروم و دونالد وینیکات نیز خواهیم رفت. |
| ترم دهم | تنهایی و رواندرمانی: پس از بررسی نظری رابطه، تنهایی، وابستگی، استقلال، جداافتادگی، در این ترم به مواجهه رواندرمانی با تنهایی پرداخته شده است. |
| ترم یازدهم | تنهایی و معنای زندگی: در این دوره بحث از تنهایی را با تأثیرِ درمانی رابطۀ مراجع با درمانگر به پایان میبریم و سپس سراغ پوچی و معنای زندگی میرویم. پرداختن به معنای زندگی در چارچوب نظریهای در رواندرمانی، بسیاری از کاستیهای گفتگوی فلسفیِ صرف در مورد آن را از میان میبرد. وقتی با زبانی توأمان فلسفی و روانشناختی به پرسش از معنای زندگی میپردازیم، به سراغ عوارض احساس معناداری و پوچی بر سلامت روان میرویم، از پویهشناسی برخی از اختلالات روانی براساس احساس بیمعنایی صحبت و به بررسی سرچشمههای روانشناختی معنا میپردازیم. در این بحث، علاوه بر سنّت رواندرمانی اگزیستانسیال، از آثار آبراهام مازلو، کارل راجرز، کارل گوستاو یونگ، مارتین هایدگر، رابرت نوزیک، توماس نیگل و… نیز کمک خواهیم گرفت. |
| ترم دوازدهم | احساس پوچی و پرسش از معنای زندگی در ترم قبل، از مجموعه پرسشهای حول معنای زندگی گفتیم و از اینکه چطور احساس پوچی و پرسش از معنای زندگی به جلسات درمان راه پیدا میکنند. سپس به سراغ روایتهایی از معنای زندگی رفتیم. روایتهای کیهانی (دینی و سکولار) و نقاط قوّت و کاستیهای آنها را بررسی کردیم و اکنون میخواهیم به سراغِ معانی اینجهانی برای زندگی برویم. معانی اینجهانی یعنی «معنا در زندگی» که تا حدّ زیادی به سنخ روانی، مطلوبها و ارزشهای هر کدام از باز میگردد و از موقعیتهای گوناگون و تحوّلاتِ رشدی و سنّی اثر میپذیرد. |
| ترم سیزدهم | جستجوی معنا در جهانی خالی اگر هیچ معنایِ کیهانی و فراگیری راضیمان نکند و اگر فعالیتهای روزمرّه هم دیگر رنگ و رمقی به زندگیمان ندهند، زندگیمان چه وضعیتی پیدا میکند و چگونه میتوانیم برای این زندگیِ خالی از معنا، سمت و سو و هدفی پیدا کنیم؟ در این ترم، به این پرسش میپردازیم و پس از سخن گفتن از عوارضِ احساس پوچی در زندگی، به سراغ امکانهای دنیوی و اینجهانیِ معنا میرویم. در بررسی این امکانها میکوشیم تصویرِ تا حدّ ممکن روشنی از آنها ارائه کنیم. برای بسیاری از ما، چاره در نهایت رسیدن به آمیزهای شخصی از این عناصر و یافتنِ معنایی «در» زندگی خواهد بود. |
| ترم چهاردهم | معنای زندگی و مداخلات درمانی |
